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    “那么，我发给情老师？”

    “发吧发吧”。

    唐奕其实觉得访谈提纲是“想当然”的结果，总是根据现实的情况填写文字内容，好像是面对面对话，这是唐奕写作的思维习惯。但总觉得还是过于细化，没有理论框架和高度。

    先发吧，看看情师姐那边是怎么看法。

    想到这里，唐奕就邮件发给情师姐。

    这一天并没有反馈。

    第二天杨超从本部赶过来。唐奕感到事情不妙。

    还没坐下去，杨超就打开话匣子，唐奕意识到杨超是“带着任务”过来的。

    “我们创新园要有自己的定位，那就是管理，协调，监督，也就是说我们对社区是管理的角色，是要对社区的公益资源，志愿队伍起到管理的作用，姿态要调高，目光要远，而不能用请求，哀怜的目光去跟进我们的目标队伍；其次，我们是协调，中介的角色，是提供社会组织孵化的，因此我们的行动意义在于调动社区资源和队伍，而不是包办，包干，把所有的任务都揽到自己的身上，那样反而会阻碍队伍的成长，同时也会累死自己；再次，我们是监督的角色，既是旁观者，又是监督者，监管公益资源和社区队伍，有条件也有权利对公益队伍的发展提出自己的要求，标准和意见，而不能任其自生自灭，更不能被其牵着鼻子走。所以我看了下提纲，可能要重新修改。”

    办公室有一阵没声音，杨超讲话有时候不注意场合，不观察和照顾其他人的情绪，这就是他的缺点。唐奕也是感到意外，自己的作品不能成功，还要接受一段提醒。

    “那就改吧，想怎么改就怎么改，反正到时候能及时到社区调研就可以。”橹主任首先发话。

    “唐奕做的就可以吧的，还要怎么改？”说话的是礼玉娇。这话并不是为了帮唐奕，而是她本身就有点不感冒杨超。

    “你来改，你不是说的一套又一套。”晨梦娟邪意一笑，难得站在唐奕一边。

    “不是，我并不是说提纲做的不好，而是觉得内容太过细化，问不出什么内容。”杨超意识到“舆论导向”退了一步说。

    “就按你的思路走，不过我听起来还是觉的有点模糊，还是你来。”唐奕抓住机会说，他并不想让杨超难堪。

    “不行不行，还是你们来。”
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